阮婷婷 教育学博士，研究方向为课程与教学论、人工智能与课程教学整合、教师教育等。

教育背景

2019.09—2022.06 华南师范大学，教育学博士

2016.09—2019.06 华南师范大学，教育学硕士

2012.09—2016.06 湖北师范大学，教育学学士

工作经历

2022.10至今 华南师范大学 基础教育学院 专任教师

科研成果

一、论文

1. 阮婷婷,黄甫全,曾文婕.智能化学本评估初探——基于AI教师主讲课堂的试验研究[J].教育研究与实验,2021(2):69-75.

2. 曾文婕,阮婷婷,黄甫全.知识创造型深度学习方式的构建与实践——基于卓越小学教师职前教育探索[J].教师教育学报,2020(5):22-29.

3. 曾文婕,阮婷婷.大学教学改革何以促进深度学习——基于卓越小学教师培养的探索[J].当代教师教育,2021(2):78-84.

二、项目经历

1. 广东省哲学社会科学规划领导小组办公室，2022年度一般项目, 新唯物主义智能化学习技术代理主体论，2022-12 至 2025-12，在研，参与

2. 广东省哲学社会科学规划领导小组办公室，广东省哲学社会科学规划2021年度青年项目，AI-LCK：AI教师主讲课程开发中知识增长研究，2021-10 至 2024-12，在研，参与

3. 全国教育科学规划领导小组办公室，国家社会科学基金教育学一般项目，以学习为中心的评估理论建构研究，2018-07 至 2022-05，结题，参与

4. 全国哲学社会科学规划办公室，国家社科基金后期资助项目，新世纪行动研究八大范式，2017-09 至 2022-02，结题，参与

5. 广东省哲学社会科学规划领导小组办公室，广东省哲学社会科学规划项目，从PCK到LCK：课程开发中的知识增长研究，2017-09 至 2020-12，结题，参与

课程教学

小学教育学、小学课程与教学论、小学课程与教学论实验等课程